Évaluation F4.3

Question 1 — 3 points

Que rappelle cette leçon à propos de l'origine historique de la table dite chaldéenne ?

Elle a été transmise sans interruption depuis la Mésopotamie ancienneAucune source ne documente de filiation directe entre la civilisation chaldéenne antique et cette table moderneElle a été inventée par Pythagore lui-mêmeElle provient directement de la guématrie hébraïque

Question 2 — 3 points

Sur quelle logique repose la répartition des lettres dans la table chaldéenne, par opposition à la table pythagoricienne ?

La fréquence d'usage de chaque lettre dans la langue françaiseUne proximité de sonorité ou de vibration, indépendante de la position alphabétiqueL'ordre alphabétique strict, comme pour le pythagoricienLe nombre de traits nécessaires pour écrire chaque lettre

Question 3 — 3 points

Quelle différence structurelle majeure distingue la table chaldéenne de la table pythagoricienne ?

La table chaldéenne compte dix colonnes au lieu de neufLa table chaldéenne s'arrête à 8, sans qu'aucune lettre ne porte la valeur 9La table chaldéenne n'attribue aucune valeur aux voyellesLa table chaldéenne utilise uniquement des lettres majuscules

Question 4 — 3 points

En reprenant l'exemple fictif de Julien Rochat, à quel nombre d'expression le calcul avec la table chaldéenne aboutit-il après réduction complète ?

143722

Question 5 — 3 points

Pourquoi le sous-total de 22 obtenu pour le nom Rochat n'est-il pas réduit avant d'être additionné au total du prénom, dans l'exemple de cette leçon ?

Parce que 22 est un nombre premierParce que la règle installée dans le module F3 demande de ne pas réduire un total avant de l'additionner, pour ne pas perdre la trace d'un possible maître nombreParce que la table chaldéenne interdit toute réduction avant la fin du calcul completParce que 22 est toujours le résultat final dans la table chaldéenne

Question 6 — 3 points

Quelle difficulté pratique propre à la table chaldéenne cette leçon met-elle en avant ?

L'absence de colonne 9, qui peut amener un débutant à attribuer par erreur une valeur 9 issue de la table pythagoricienneL'impossibilité totale de calculer un nom contenant des voyellesL'obligation d'utiliser exclusivement des majusculesL'interdiction de calculer des prénoms composés

Question 7 — 3 points

Quel contrôle cette leçon recommande-t-elle en priorité pour vérifier un calcul chaldéen ?

Vérifier qu'aucune lettre n'a reçu la valeur 9, et recalculer par addition directe de toutes les valeurs sans les regrouperNe jamais vérifier un calcul chaldéen, la table étant considérée comme infaillibleConvertir automatiquement le résultat pythagoricien en résultat chaldéen par une formule simpleDemander systématiquement à un logiciel de confirmer le calcul avant de le présenter

Question 8 — 3 points

Que doit faire un praticien lorsqu'un consultant lui présente un résultat obtenu avec une autre table que celle qu'il utilise habituellement ?

Affirmer que l'autre praticien s'est trompéVérifier avec quelle table l'autre résultat a pu être obtenu, et expliquer la différence de convention sans disqualifier l'autre lectureRefuser de recalculer et ignorer la demande du consultantModifier immédiatement sa propre convention pour correspondre à l'autre résultat

Question 9 — 3 points

Quelle phrase illustre la bonne pratique d'annonce de convention recommandée par cette leçon ?

« Ce calcul utilise la table chaldéenne à huit colonnes ; la table pythagoricienne donnerait un résultat différent pour ce même nom »« Ce résultat est le seul valable, toutes les autres tables sont erronées »« Peu importe la table utilisée, le résultat est toujours identique »« Je ne précise jamais quelle table j'utilise, cela n'a pas d'importance »

Question 10 — 3 points

Quel est l'objectif pédagogique principal de la maîtrise simultanée des deux tables, pythagoricienne et chaldéenne, selon cette leçon ?

Pouvoir choisir en toute connaissance de cause sa propre convention et expliquer un écart de résultat avec un autre praticienProuver que la table chaldéenne est supérieure à la table pythagoriciennePermettre de calculer deux fois plus vite en mélangeant les deux tables dans un même calculRemplacer définitivement la table pythagoricienne par la table chaldéenne dans la suite de la formation

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