Évaluation F2.1

Question 1 — 3 points

Comment cette leçon définit-elle le mouvement propre du 1 ?

Un besoin de rassembler et de coopérer avec autruiL'énergie de celui qui commence quelque chose seulUne recherche constante de stabilité matérielleUn désir de transmettre une expérience acquise

Question 2 — 3 points

Quelles qualités les manuels de la tradition associent-ils à un 1 bien intégré ?

Diplomatie, patience, écouteDynamisme, direction, créativité, autonomie constructiveAnalyse froide, secret, réflexionGénérosité, altruisme, conseil

Question 3 — 3 points

Que décrit cette leçon comme le revers du 1 quand il domine sans contrepoids ?

La dispersion et l'instabilitéL'égoïsme, l'entêtement et la difficulté à accepter un cadre ou une hiérarchieLe pessimisme et le repli sur soiLa dépendance affective excessive

Question 4 — 3 points

Un consultant vous dit : « Mon 1 est fort, je suis donc quelqu'un de difficile. » Comment reformulez-vous, selon la règle centrale de ce module ?

Vous confirmez que le 1 est effectivement un nombre difficile à vivreVous expliquez qu'aucun nombre n'est bon ou mauvais, et que son 1 est une force d'initiative qui gagne à s'équilibrer par l'écouteVous lui conseillez de changer son prénom pour atténuer ce nombreVous évitez le sujet pour ne pas le vexer

Question 5 — 3 points

Quelle est la règle que cette leçon installe comme non négociable pour la suite du module ?

Le 1 est toujours préférable aux autres nombres pour dirigerAucun nombre n'est bon ou mauvais en soiSeuls les maîtres nombres échappent au jugement de valeurLe nombre en chemin de vie prime toujours sur les autres paramètres

Question 6 — 3 points

Selon l'exemple de la lettre A développé dans cette leçon, comment se colore le 1 en première lettre du nom de famille, par rapport à la première lettre du prénom ?

De façon identique, la position n'ayant aucune influenceVers une ambition de construction sociale et professionnelle inscrite dans un cadre plus collectif ou héritéVers un besoin exclusif de repos et d'isolementVers une recherche de reconnaissance strictement financière

Question 7 — 3 points

Que représente le nombre des initiales, tel que décrit dans cette leçon ?

Le chemin de vie calculé à partir de la date de naissanceUn indicateur de la façon dont une personne réagit pour retrouver son équilibre face à une difficultéLe total de toutes les lettres du nom completLe nombre qui remplace le chemin de vie en cas de maître nombre

Question 8 — 3 points

En reprenant l'exemple fictif d'Iris Sonnaz (I=9, S=1), à quel nombre des initiales aboutit-on après réduction complète ?

91018

Question 9 — 3 points

Selon la tradition citée dans cette leçon, comment réagit une personne dont le nombre des initiales vaut 1, face à une difficulté ?

Elle recherche systématiquement le soutien de son entourageElle compte avant tout sur elle-même et s'en remet à son propre jugementElle a besoin de repos et d'isolement pour trouver une solutionElle réagit avec une combativité tournée vers la réussite matérielle

Question 10 — 3 points

Quels sont les deux écueils symétriques que cette leçon demande d'éviter face à un consultant porteur d'un 1 dominant ?

Ne décrire que la face flatteuse du 1, ou au contraire insister sur son autoritarisme au point de décourager toute initiativeConfondre le 1 avec le maître nombre 11, ou l'associer systématiquement à la table chaldéenneCalculer le nombre des initiales avant l'expression, ou l'inverseEmployer un vocabulaire trop technique, ou au contraire trop familier

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